玉泉学校作业管理规定

（修订完善意见）

为了进一步规范学校的教学工作，维护我校正常教学秩序，真正落实《济源市常规教学管理制度》，推动教育教学工作扎实有效开展，全面提高教学质量，现结合我校教育教学的现状，制定此作业管理规定。

 一、把握作业育人功能
　　学校明确要求：在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
    二、合理调控作业总量
　　按照“小学1-2年级不布置家庭书面作业，3-6年级各科书面作业总量控制在每天60分钟以内，7-9年级书面作业总量控制在平均完成不超过90分钟”的要求，由教导处定期对每个班级的作业量进行检查，发现问题立即通报，通过约谈、监督的方式整改不符合要求的班级作业量。班主任应及时提醒各位家长，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。
    三、科学设计作业形式和内容
　　依据学习内容，按照教学进度，教导处要求各年级组、备课组、学科教师设计符合学生年龄特点和认知规律的作业，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索设置“基础作业+拓展作业”分层作业，由学生自主选择相应的层级作业，满足不同学生的学习需求。

学校提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。教师不得利用微信或QQ群等布置作业，不得组织学生参加校外线上培训，不得布置重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。
    四、规范作业批改与反馈
　　学校教师布置给学生的作业教师必须要先做，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。作业反馈要有发必收、有批必评、有错必纠、有评必展。

五、不断提高课堂教学实效
　  各教研组组长组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
     六、对标依规，确保落实
　　（1）协商控制。实行同班各学科作业会商机制，按年级做好课后作业量的学科平衡工作，建立作业公示制度。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，并有作业布置记录单（表），确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。每个学科只允许配备一本与教学进度相配套的课后作业本。

（2）检验抽查。实行学生作业本（含配套练习册、教师编印的讲义）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度。严禁教师向学生推荐或提出要购买的教辅资料“书名”甚至指定书店，让学生及其家长代购。

七、对布置学生完成的作业，教师必须先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理；坚决不允许教师布置机械重复和大量抄写的作业，更不准以留作业为惩罚学生的手段。其中9年级作业作弹性要求，可布置习题集或试卷，但教师必须进行检查和批改，并做好记录。教导处将通过检查和调查问卷的方式进行监督管理。（各年级每月检查1-2次）。

八、作业批改具体要求

（一）作业批改规范

 1.批改及时。对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改。严禁要求家长检查、批改作业。一般作业（除作文外）的批改不超过2天，作文批改不超过一周，以保证作业讲评的时效性。

 2.批改规范。批改次数和学生作业的次数一致，批改符号要规范，错误有圈点或指正，有改错。

 3.评价积极。各学科作业实行“等级+评语+日期”的批改方法，小学实行作业等级双批制度，一是正确率，分“优、良、合格、待合格”四个等级；二是书写的质量，分为A、B、C三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。等级、评语和批改日期要规范书写。评价要客观公正、评语要实事求是，多用鼓励性的评语。

（二）作业反馈规范

1.有发必收。教师要督促学生及时上交作业，并及时批复，从而了解学生知识掌握情况和学习上存在的漏洞和缺陷，并针对作业中出现的漏洞和缺陷及时查漏补缺，改进课堂教学。

2.有批必评。教师应及时做好学生作业的批改记录，作为讲评和辅导的依据。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析，做到“教”与“学”的有效统一。

3.有错必纠。一般作业在第二天反馈，最迟在下节课前。对无故缺作业的学生要及时询问原因，进行批评教育和补做，抄袭、马虎的重做。订正形式应当统一、规范。订正不需要擦去错误内容，可在空白处重新作业。订正后的作业仍然要及时进行二次批阅。

4.有评必展。采用集体讲评和个别反馈相结合。共性的错误要引起重视，详细分析，找出根源，有针对性的进行讲解。个别学生出现的个性问题应考虑单独解决，尽量进行个别辅导；学生作业中独创的方法更要及时推广，成果共享。

     （三）作业考核

     1．教导处原则上每月组织统一到班随机抽查访问，同时定期安排各年级组各班学生学科代表检查本班作业批改情况，并将检查情况书面材料交教导处。作业批改次数达基本要求且全批全改，有批改记录的为A等；批改次数达到基本要求但批改不详的为B等；批改次数不达要求，且批改不详的为C等，不布置作业或无批改的为D等。学期结束按等次记为个人得分。发现一次性批改而作为多次批改的，一律作C等。                

                 玉泉学校