玉泉学校2022年下学期工作计划

一、创建文明校园

1．建立文明校园建设领导小组，构建文明校园管理模式。搭建文明校园管理网络，下设管理组、宣传组、美化组。把任务分工到人，分项到位，各项任务有明确的目标，各部门负责人履行职责，确保文明校园建设过程的有条不紊，井然有序。

2．在此基础上，我们制定三步策略。第一步：美化环境，进行硬件建设，达到环境育人；第二步：美化言行，做到师生举止文明；第三步，美中求特，创出教育教学特色。

3．邀请文明办领导和专家到我校就文明校园创建做专题讲座，进行创建知识培训，确保文明创建知晓率达到熟练程度。

4．采取“依托校园，创建文明”的创建思路，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。

5．采取一些有效措施：强化“教书育人”理论，创建学校德育管理体系；细化“管理育人”内涵，提升师生文明素养；深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌。

全力以赴，争取在2022年申报并创建成为济源市“文明校园”，让教师们真正享受到创建的成果。

二、向管理要质量

（一）完善制度

1．完善《玉泉学校教师一日工作常规》和《玉泉学校学生在校一日常规》，组织全体师生学习学校常规。并于9月1日起施行。

2．完善《玉泉学校教学管理制度》和《玉泉学校教学常规管理考核方案》。制定并完善《玉泉学校班主任管理办法》。并于9月1日起施行。

3．依据中心校相关制度与方案，完善《玉泉学校教师绩效工作考核量化积分制》和《玉泉学校教师职评办法》，经“教代会”研究后执行。

（二）确立规范

 1．对教师备课、侯课、上课、作业批改、考试检测、参与教学活动、学习培训等制定具体标准，作出明确要求。

2．对学生进校、升旗、课前一支歌、课堂纪律、就餐、课间、请假、卫生、安全等制定具体标准，作出具体要求。

（三）严格考核

 1．实行领导值日制，每天对教师侯课、上课、看班、夜自习辅导、路队、延时、护学岗和午间操班主任到岗等进行检查与反馈。

2．实行年级领导包年级制，每位班子成员均参与年级教学管理工作中，负责指导本年级学科教师开展教学工作，指导本年级班主任进行班级管理工作。每学期初，学校将依据领导任课情况进行调整。

3．实行领导班子成员牵头落实校本教研活动。每月教导处确立教研活动主题，然后由教研组长具体组织实施，牵头领导参与指导落实。在活动过程中，逐步优化校本教研的实施策略、方法和活动效果。

（四）及时反馈

1．学校每周召开领导班子行政工作会，并对各自工作情况进行总结反馈。每周五召开教师工作会，集中反馈一周教育教学工作情况。

2．教导处每月对教学常规工作等进行检查，实行等级评价或结果量化，检查结果进行集中反馈；任课教师对个人教学工作进行月底自查，变被动检查为主动提升；学生代表对教师上课、作业批改等进行每月评价，教导处每月进行一次汇总与反馈。

三、向教师要质量

（一）暖心工程

1．改善教师办公条件。为教师配全配足生活、办公基础设施，配齐降温、取暖设备。定期修护桌椅、床、空调、电脑等设备，并及时更新陈旧破损设施。通过修建、翻新、改造等方式不断改善提升教职工居住、文娱文化活动场所环境和条件，做到环境舒适暖心，让教师舒心从教。另寝室安装空气智能循环集中供水设备，保证全校师生24小时都有恒温热水使用。为全校师生健康保驾护航。

2．了解并竭力帮助教师解决家庭困难和生活困难，组织慰问退休教师、病患教师等，通过单位补助、政府资助、社会帮助等方式，在用餐、住宿、生活、交通等方面为教师寻求便利谋取福利，做到提升教师生活质量和幸福体验暖心，让教师安心从教。

3．改善教师生活条件。给予在校就餐的教师一定的生活补贴，改善学校伙房条件，抓食堂基础设施建设，提高后勤服务人员的工作效率。

4．慰问毕业班教师，发送健康营养补（每月5斤鸡蛋）；召开教师“恳谈会”，及时了解教师的工作生活情况；为每位教师生日送蛋糕、送祝福。

5．建设玉泉学校教工“休闲吧”，配备跑步机、台球桌、乒乓桌等，集健身、娱乐、休闲等功能于一体；帮助教师克服“职业倦怠”；加强教师的体育锻炼，增强他们的体质健康。

（二）学校建设

1．推进新教学楼建设。在教学楼与宿舍间新建一栋教学楼，积极做好前期准备工作，制定时间节点，研究各种困难，提出解决方案，争取在10月底前满足各项使用条件。

2．加强校园文化建设。搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施；对教室进行重新规划，充分发挥师生才智，在规范的基础上体现个性；加强校风、教风、学风文化建设；提升学校“科技教育”和“篮球教育”特色。

（三）人文关怀

1．打造“服务型”学校党组织和领导班子队伍。一是打造“三个一”党建品牌，即：一个党员树立一面旗帜，一面旗帜引领一个项目，一个项目创建一个特色。二是加强学校领导班子队伍建设，建设一支“服务型”的班子队伍。力争创建成为“党建示范校”。

2．党政工团齐抓共管，积极建设教职工之家和文化活动室，关注特殊教职工、病残教职工等的身心健康。利用重大节日，结合校园文化活动等，常态化开展教职工文娱文化活动和结对帮扶联络疏导慰问活动，做到促进教师身心健康发展暖心，让教师用心从教。如：在“三八节”，组织女教师参加“健美操”活动，慰问全体女教师，鲜花送祝福。

3．开展培训活动关注教师身心健康。通过开展教师心理健康培训，提高教师心理调适能力，从而改善不良心理健康状况，在生活、工作等方面关注教师的身心健康，每年至少举办一次心理健康专题讲座、组织开展一次健康查体活动、举办一次教师文体活动，满足教师的身心需求，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸福感。

4．今后每年为退休教师举行“欢送会”。既为退休教师送上深情祝福，温暖老教师的心，又为学校发展凝聚合力。通过欢送会的举办，体现学校对退休教师的关爱，增进在校教师和学校之间的情感，促进学校更加温馨和谐。

（四）评价激励

1．落实玉泉中心校各种关于教学质量的奖励办法。

2．每学期召开一次教学总结表彰会。

3．每学期开展一次“评教”活动。

（五）优师评选

1．制定《玉泉学校关于开展首届学校教学标兵、学校首席教学、优师评选工作方案》。

2．挑选品质好、作风正、讲公道的教学骨干5～7人组成评选小组，评选小组在学校领导小组的指导下，实施评选工作。

3．开展岗位练兵活动、名师课例研讨活动、师徒结对活动。全力推介名师，除了通过媒体宣传外，要尽可能多地组织名师参加教学交流研讨活动，让“墙内开花，墙外也香”。

（六）素养提升

1．通过校本研修、网络研修、书香教师、名家讲学等多种形式进行教师全员培训。计划开展“123”教师培训计划，即“一个讲堂”（玉泉学校讲堂），“两项工程”（校长领航工程，教师领雁工程），“三个计划”（骨干教师培训计划，教师业务能力提升培训计划，教师信息技术应用能力培训计划），打造一批玉泉学校教育领航领雁人才，做到注重教师专业发展和职业成长、提升全员素质素养暖心，让教师潜心从教。

2．开展一次“师德师风”主题教育活动。活动以培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师为目标，杜绝任何违反师德师风的现象发生，让我校全体教师素养达到新的素养层次。

3．积极开展教师读书活动。教师依据学校推荐书目选择1-2本书籍学习，也可依据所任学科特点和个人成长需要，选择其他教育类书籍进行阅读，教师要制定出个人的读书计划。教师参与读书活动为继续教育内容，考核结果记入个人年度培训学时。

（七）专家指路

1．邀请市级学科教研员到校指导学科教学工作。

2．邀请市级优秀班主任到校指导班级管理工作。

3．积极组织安排骨干教师参加一些教育名家举办的专题讲座和主题报告。

四、向课堂要质量

（一）确定标准

研究有效课堂的基本要求，首先明确一节好课的标准:目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。然后各学科制定本学科的好课标准。

（二）确立模式

1．学校实施模建设，逐步形成统一的宏观模式，统领课改，指明方向，改变观念，共同进步。各个学科在学校宏观模式的统领下，努力建构学科教学模式。

2．扎实开展“学课标、研教材、明学情、优设计”主题教研活动。一方面，积极构建学科特色教学模式指导框架，成立建模活动指导组，制定活动方案和评价体系，组织开展学科建模专题教研；另一方面，积极开展质量提升策略研究，领导、教师走进课堂，听课会诊，反复研讨各学科教学模式的有效性并不断加以完善。

（三）全员赛课

1．组织开展一次任课教师全员赛课活动。以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

2．用好赛课结果,把赛课结果纳入教师量化。收集赛课教案、赛课反思等材料，让赛课资源共享。建立即听即评制度，做到赛好课也评好课。

（四）榜样引领

1．选拔责任心强、认真负责、具有较强研究能力的骨干教师担任学科组长，带领学科组成员学习教育理论、教学经验，让骨干教师承担专项研究任务，组织老师们开展课题研究。

2．注重发挥骨干教师的引领作用，有计划的开设骨干教师展示课或示范课，为教师互相学习、共同提高，搭建平台。

3．举办骨干教师经验汇报会或专题讲座。每学期，安排各个学科的骨干教师作经验汇报或专题讲座，形成了浓厚的研究氛围，促进广大教师向高层次的发展。

（五）达标验收

1．以疑探教学基本思想为引领，倡导自主合作探究等基本理念，采用课堂观察量表的方式，参照各学科课堂教学模式，制订“达标课堂”标准。符合标准的教师视为课堂教学模式改革“达标教师”。

2．“达标教师”采取个人申报、学校考核、中心校验收的办法。学校统一制订“达标教师个人申报表”，组织教师自愿申报。学校成立“达标教师考核工作领导小组”，组织考核。根据实际情况，可采取分批申报的办法，申报一批，考核一批。考核包括理论测试与课堂观察两部分。理论测试内容以学科课程标准、疑探教学基本思想为主。

（六）总结表彰

1．凡“达标教师”，有资格参加“示范教师”评选。“示范教师”由学校评选并颁发证书，“示范教师”有资格参加市级赛课、评优课活动。

2．本年度，举行一次教学工作表彰会，利用学校宣传阵地，宣传优秀教师的先进事迹，开展优秀教师的先进教学经验报告会，给予优秀教师精神和物质奖励。

                                  玉泉学校

                              2022年8月30日